Področje G: Prakse vrednotenja oz. preverjanja

To področje se navezuje na ukrepe, o katerih bi šole lahko razmislile, da bi postopoma prešle s tradicionalnega vrednotenja na celovitejši repertoar praks. Ta repertoar bi lahko vključeval prakse vrednotenja, ki jih omogoča tehnologija in ki so osredotočene na učence, individualizirane ter izvirne.